162 MUNICÍPIOS DO CE ESTÃO NO ÍNDICE DESEJÁVEL DE ALFABETIZAÇÃO - SPAECE-ALFA2009
O mapa do Ceará está ficando mais verde. Mas não se trata de um programa de reflorestamento, e sim dos resultados da avaliação do nível de alfabetização de mais de 130 mil alunos do 2º ano do Ensino Fundamental das escolas do Estado, obtidos pelo Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica, o Spaece-Alfa, em 2009.
As escolas de 83 municípios alcançaram o nível desejável de alfabetização de seus alunos, sendo caracterizados pela cor verde-escuro no mapa do Estado, e escolas de 79 cidades alcançaram o nível suficiente, de cor verde-claro, totalizando 162 dos 184 municípios do Estado. Os resultados foram apresentados, ontem, pelo governador do Estado, Cid Gomes, e pela secretária de Educação do Estado, Izolda Cela, com a presença do ministro da Educação, Fernando Haddad.
Em 2007, quando o Spaece-Alfa foi aplicado pela primeira vez, apenas 14 municípios atingiram o nível desejável e 37, o nível suficiente. Os bons resultados tem como causa, segundo Izolda, o Programa Alfabetização na Idade Certa (Paic), também implantado em 2007, e que tem como objetivo garantir o sucesso da alfabetização de todas as crianças matriculadas da rede pública de ensino até os sete anos de idade.
No Spaece-Alfa de 2009, nenhum município alcançou os índices mais baixos de alfabetização. Em 2007, 39 deles estavam nessa situação, sendo 36 no nível vermelho, que significa alfabetização incompleta, e três no nível branco, representando que os alunos das escolas desses municípios chegavam aos oito anos de idade sem saber ler ou escrever ou até sem reconhecer as letras do próprio nome. O número de escolas que se situam no nível intermediário da avaliação, caracterizado pela cor laranja, também diminuiu de 2007 para 2009.
No primeiro ano, eram 94 municípios, passando para 22 em 2009, o que significa uma redução de 76,6%. Segundo Izolda Cela, os resultados, ap ós três anos de implantação do Paic, mostrados pelo Spaece-Alfa, são muito significativos. "Em 2007, apenas 14 municípios alcançaram a média desejada. Em 2009, foram 83. Esse crescimento é muito importante e mostra que podemos, em 2010, ficar muito próximos dos 100% dos municípios em bons níveis de alfabetização.
Fonte: Diário do Nordeste Editoria: Cidade Data:15/06/10
29 junho 2010
PROFESSORES INFORMATIZADOS
É inadmissível que em pleno século XXI, era da globalização e consequentemente da tecnologia, há professores que ainda não tem acesso às ferramentas computadorizadas para auxiliá-los nas tarefas do cotidiano da sala de aula. Pensando numa melhor educação, alguns estados brasleiros, liderados por seus Governadores estão ajudando os docentes a adquirir um computador. confira na lista abaixo.
Tabela: retirado do site da APEOC.
Quadro amostral de fornecimento de computador portátil para professores no Brasil
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Tabela: retirado do site da APEOC.
18 junho 2010
Adeus a JOSÉ SARAMAGO
Morre escritor José Saramago
O escritor, nascido em 1922, foi o primeiro autor de língua portuguesa a receber o Prêmio Nobel de Literatura, em 1998
18/06/2010 09:26
Atualizada às: 18/06/2010 10:53
O escritor português José Saramago morreu aos 87 anos em consequência de falência múltipla dos órgãos, nesta sexta-feira, 18, em sua residência, nas Ilhas Canárias, Espanha. Saramago encontrava-se doente, mas seu estado de saúde estaria estacionado. O escritor, nascido em 1922, foi o primeiro autor de língua portuguesa a receber o Prêmio Nobel de Literatura, em 1998.
Saramago nasceu em Azinhaga, aldeia ao sul de Portugal, numa família de camponeses e começou a atividade literária em 1947, com o romance Terra do Pecado. Ele atuou como crítico literário em revistas e trabalhou também no Diário de Lisboa.
Em 1991, publicou O Evangelho Segundo Jesus Cristo, livro censurado pelo governo português, o que levou Saramago a exilar-se em Lanzarote, nas Ilhas Canárias (Espanha), onde vive até hoje.
Entre seus outros livros estão os romances O Ano da Morte de Ricardo Reis (1984), A Jangada de Pedra (1986), Ensaio sobre a Cegueira (1995), Todos os Nomes (1997), e O Homem Duplicado (2002); a peça teatral In Nomine Dei (1993) e os dois volumes de diários recolhidos nos Cadernos de Lanzarote (1994-7).
Saramago nasceu em Azinhaga, aldeia ao sul de Portugal, numa família de camponeses e começou a atividade literária em 1947, com o romance Terra do Pecado. Ele atuou como crítico literário em revistas e trabalhou também no Diário de Lisboa.
Em 1991, publicou O Evangelho Segundo Jesus Cristo, livro censurado pelo governo português, o que levou Saramago a exilar-se em Lanzarote, nas Ilhas Canárias (Espanha), onde vive até hoje.
Entre seus outros livros estão os romances O Ano da Morte de Ricardo Reis (1984), A Jangada de Pedra (1986), Ensaio sobre a Cegueira (1995), Todos os Nomes (1997), e O Homem Duplicado (2002); a peça teatral In Nomine Dei (1993) e os dois volumes de diários recolhidos nos Cadernos de Lanzarote (1994-7).
Redação O POVO Online com informações do El País
17 junho 2010
REDUÇÃO NO ORÇAMENTO DA EDUCAÇÃO
O anúncio do contingenciamento de R$ 1,2 bilhão na pasta do Ministério da Educação pegou toda a sociedade de surpresa, uma vez que o governo antecipou que as áreas sociais não sofreriam com o contingenciamento global de R$ 10 bilhões em seu orçamento, a fim de conter o avanço da inflação.
Mesmo com as justificativas de que o atual corte orçamentário será compensado com recursos oriundos de projetos de lei em trâmite no Congresso, a exemplo do que prevê aumento de repasse para a merenda escolar e o livro didático, a CNTE considera a presente medida fiscal em descompasso com os esforços do atual governo para melhorar a qualidade da educação no país.
Durante audiência no Senado Federal, em 26 de abril, diversos representantes da sociedade civil expuseram a necessidade de se aumentar o percentual de investimento do PIB na educação, com vistas a atender os preceitos da Emenda Constitucional nº 59, que ampliou a obrigatoriedade do ensino público da pré-escola ao ensino médio, bem como para garantir outros compromissos já assumidos pelo Estado brasileiro, a exemplo da instituição do piso salarial nacional do magistério e de diversos programas do Plano de Desenvolvimento da Educação.
A CNTE, nos últimos anos, tem destacado a importância da maior inserção do governo federal no financiamento da educação básica, o que não ocorria em gestões anteriores. Porém, o presente contingenciamento vai de encontro a essa perspectiva e ignora a importância da educação no contexto do processo de desenvolvimento do país.
Não temos dúvida que o controle da inflação é necessário para manter o poder de compra da classe trabalhadora. No entanto, não vemos relação entre as políticas de contenção inflacionária e os investimentos educacionais. Pelo contrário: educação gera inclusão, avanço tecnológico e qualificação profissional, fatores essenciais para acomodar o atendimento da demanda por bens de consumo em patamares antiinflacionários. Portanto, investir em educação é garantir também controle da inflação no longo prazo.
CNTE Informa 534
Mesmo com as justificativas de que o atual corte orçamentário será compensado com recursos oriundos de projetos de lei em trâmite no Congresso, a exemplo do que prevê aumento de repasse para a merenda escolar e o livro didático, a CNTE considera a presente medida fiscal em descompasso com os esforços do atual governo para melhorar a qualidade da educação no país.
Durante audiência no Senado Federal, em 26 de abril, diversos representantes da sociedade civil expuseram a necessidade de se aumentar o percentual de investimento do PIB na educação, com vistas a atender os preceitos da Emenda Constitucional nº 59, que ampliou a obrigatoriedade do ensino público da pré-escola ao ensino médio, bem como para garantir outros compromissos já assumidos pelo Estado brasileiro, a exemplo da instituição do piso salarial nacional do magistério e de diversos programas do Plano de Desenvolvimento da Educação.
A CNTE, nos últimos anos, tem destacado a importância da maior inserção do governo federal no financiamento da educação básica, o que não ocorria em gestões anteriores. Porém, o presente contingenciamento vai de encontro a essa perspectiva e ignora a importância da educação no contexto do processo de desenvolvimento do país.
Não temos dúvida que o controle da inflação é necessário para manter o poder de compra da classe trabalhadora. No entanto, não vemos relação entre as políticas de contenção inflacionária e os investimentos educacionais. Pelo contrário: educação gera inclusão, avanço tecnológico e qualificação profissional, fatores essenciais para acomodar o atendimento da demanda por bens de consumo em patamares antiinflacionários. Portanto, investir em educação é garantir também controle da inflação no longo prazo.
CNTE Informa 534
INSCRIÇÕES DO ENEM COMEÇAM DIA 21 DE JUNHO
A data do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2010 já foi definida. As provas serão aplicadas nos dias 6 e 7 de novembro. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) divulgou na última quarta-feira, dia 9, que o período de inscrições para o exame será de 21 de junho a 9 de julho, via internet. Para efetuar a inscrição, o aluno deve informar o número de Cadastro de Pessoa Física (CPF), obrigatório. Os alunos de escolas públicas são isentos da taxa de inscrição no valor de R$ 35,00. As pessoas que necessitam de atendimento especial devem fazer o pedido no ato da inscrição.
As provas terão a mesma estrutura do ano passado com 180 questões de múltipla escolha e uma redação. A novidade do Enem 2010 é a inclusão de questões de língua estrangeira (inglês ou espanhol) na área de linguagens e códigos.
No dia 6 de novembro, primeiro dia do exame, os alunos farão questões de Ciências da Natureza e Humanas. A prova começa às 13h e vai até as 17h30. No dia seguinte, 7 de novembro, das 13h às 18h30, será a vez das questões de matemática, linguagens e códigos e redação.
Na última quarta-feira, também foram divulgadas, no Diário Oficial da União, as regras do processo seletivo do Programa Universidade para Todos (ProUni). Os alunos interessados em concorrer a uma bolsa para o segundo semestre de 2010 devem realizar a inscrição pela internet entre os dias 15 e 19 de junho.
As provas terão a mesma estrutura do ano passado com 180 questões de múltipla escolha e uma redação. A novidade do Enem 2010 é a inclusão de questões de língua estrangeira (inglês ou espanhol) na área de linguagens e códigos.
No dia 6 de novembro, primeiro dia do exame, os alunos farão questões de Ciências da Natureza e Humanas. A prova começa às 13h e vai até as 17h30. No dia seguinte, 7 de novembro, das 13h às 18h30, será a vez das questões de matemática, linguagens e códigos e redação.
Na última quarta-feira, também foram divulgadas, no Diário Oficial da União, as regras do processo seletivo do Programa Universidade para Todos (ProUni). Os alunos interessados em concorrer a uma bolsa para o segundo semestre de 2010 devem realizar a inscrição pela internet entre os dias 15 e 19 de junho.
14 junho 2010
PAIC SERÁ MODELO PARA PROGRAMA NACIONAL
Alfabetização: 88% dos municípios cearenses apresentam média satisfatória
O ministro da Educação, Fernando Haddad, anunciou que o modelo do Programa de Alfabetização na Idade Certa (Paic) servirá de modelo para virar um programa nacional
14/06/2010 14:52
No Ceará, 162 municípios (88%) estão com médias satisfatórias de alfabetização de crianças, três anos após a implantação do Programa de Alfabetização na Idade Certa (Paic). Os números foram apresentados na manhã desta segunda-feira, pelo governador Cid Gomes e pela secretária da educação, Izolda Cela. O ministro da Educação, Fernando Haddad, também estava no evento. Na ocasião, o ministro anunciou que o modelo do Paic servirá de modelo para virar um programa nacional.
Pesquisa
No fim de cada ano letivo, o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica (Spaece), avaliação da Secretaria de Educação do Ceará (Seduc) que analisa o desempenho dos alunos do Estado. Os resultados são obtidos por meio de escalas constituída de cinco níveis: abaixo de 75 pontos (alunos não alfabetizados), de 75 a 100 (alfabetização incompleta), de 100 a 125 (intermediário), de 125 a 150 (suficiente) e 150 a mais (nível desejável). Em 2009, a média obtida foi de 142,5 pontos, considerada suficiente. Já em 2008, a média foi de 127,7 pontos e em 2007 de 118,9.
Ainda segundo a pesquisa, 56% dos estudantes estão alfabetizados no término do segundo ano do ensino fundamental. Em 2007, esse percentual era de 39,9%. O mesmo estudo aponta redução do número de alunos no nível “não alfabetizado”, de 32,8% em 2007, para 14,4% em 2009.
Com relação aos municípios, 45,1% atingiram médias de proficiência situadas no nível desejável, seguidos de 42,9% que estão no nível suficiente, totalizando 88%.
Dos 184 municípios cearenses, 83 destacam-se por já apresentarem média de proficiência no nível desejável. Destes, 11 já possuem medias superiores a 200 pontos. São eles: Deputado Irapuan Pinheiro, Mauriti, Jijoca de Jericoacoara, Milhã, Penaforte, Abaiara, Pedra Branca, Altaneira, Sobral, Itarema e Novo Oriente.
Pesquisa
No fim de cada ano letivo, o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica (Spaece), avaliação da Secretaria de Educação do Ceará (Seduc) que analisa o desempenho dos alunos do Estado. Os resultados são obtidos por meio de escalas constituída de cinco níveis: abaixo de 75 pontos (alunos não alfabetizados), de 75 a 100 (alfabetização incompleta), de 100 a 125 (intermediário), de 125 a 150 (suficiente) e 150 a mais (nível desejável). Em 2009, a média obtida foi de 142,5 pontos, considerada suficiente. Já em 2008, a média foi de 127,7 pontos e em 2007 de 118,9.
Ainda segundo a pesquisa, 56% dos estudantes estão alfabetizados no término do segundo ano do ensino fundamental. Em 2007, esse percentual era de 39,9%. O mesmo estudo aponta redução do número de alunos no nível “não alfabetizado”, de 32,8% em 2007, para 14,4% em 2009.
Com relação aos municípios, 45,1% atingiram médias de proficiência situadas no nível desejável, seguidos de 42,9% que estão no nível suficiente, totalizando 88%.
Dos 184 municípios cearenses, 83 destacam-se por já apresentarem média de proficiência no nível desejável. Destes, 11 já possuem medias superiores a 200 pontos. São eles: Deputado Irapuan Pinheiro, Mauriti, Jijoca de Jericoacoara, Milhã, Penaforte, Abaiara, Pedra Branca, Altaneira, Sobral, Itarema e Novo Oriente.
Redação O POVO Online
01 junho 2010
FESTEJOS DE ARAQUÉM
QUINTA-FEIRA - 03 DE JUNHO, INICIAR-SE-ÃO OS FESTEJOS DE SANTO ANTÔNIO - (03 A 13 DE JUNHO)
ARAQUÉM - COREAÚ - CE
SEXTA-FEIRA, 04 DE JUNHO SERÁ A NOITE DA EDUCAÇÃO, COM A PARTICIPAÇÃO DA ESCOLA SANTO ANTONIO, ESCOLA FLORA TELES, NUCLEADA DE ARAQUÉM.
NESSA NOITE HAVERÁ UM BINGO E APRESENTAÇÃO CULTURAL DAS ESCOLAS.
VENHA PARTICIPAR VOCÊ TAMBÉM!!!
CURIOSIDADES DA NET.
SERÁ QUE DEUS É CULPADO ?
Finalmente a verdade é dita na TV Americana.
A filha de Billy Graham estava sendo entrevistada no Early Show e Jane Clayson perguntou a ela:
'Como é que Deus teria permitido algo horroroso assim acontecer no dia 11 de setembro?'
Anne Graham deu uma resposta profunda e sábia:
'Eu creio que Deus ficou profundamente triste com o que aconteceu, tanto quanto nós.
Por muitos anos temos dito para Deus não interferir em nossas escolhas, sair do nosso governo e sair de nossas vidas.
Sendo um cavalheiro como Deus é, eu creio que Ele calmamente nos deixou.
Como poderemos esperar que Deus nos dê a sua benção e a sua proteção se nós exigimos que Ele não se envolva mais conosco?'
Sendo um cavalheiro como Deus é, eu creio que Ele calmamente nos deixou.
Como poderemos esperar que Deus nos dê a sua benção e a sua proteção se nós exigimos que Ele não se envolva mais conosco?'
À vista de tantos acontecimentos recentes; ataque dos terroristas, tiroteio nas escolas, etc...
Eu creio que tudo começou desde que Madeline Murray O'hare (que foi assassinada), se queixou de que era impróprio se fazer oração nas escolas Americanas como se fazia tradicionalmente, e nós concordamos com a sua opinião.
Depois disso, alguém disse que seria melhor também não ler mais a Bíblia nas escolas...
A Bíblia que nos ensina que não devemos matar, roubar e devemos amar o nosso próximo como a nós mesmos. E nós concordamos com esse alguém.
Logo depois o Dr.. Benjamin Spock disse que não deveríamos bater em nossos filhos quando eles se comportassem mal, porque suas personalidades em formação ficariam distorcidas e poderíamos prejudicar sua auto estima (o filho dele se suicidou) e nós dissemos:
'Um perito nesse assunto deve saber o que está falando'.
E então concordamos com ele.
Depois alguém disse que os professores e diretores das escolas não deveriam disciplinar nossos filhos quando se comportassem mal.
Então foi decidido que nenhum professor poderia tocar nos alunos...(há diferença entre disciplinar e tocar).
Aí, alguém sugeriu que deveríamos deixar que nossas filhas fizessem aborto, se elas assim o quisessem.
E nós aceitamos sem ao menos questionar.
Então foi dito que deveríamos dar aos nossos filhos tantas camisinhas, quantas eles quisessem para que eles pudessem se divertir à vontade.
E nós dissemos: 'Está bem!'
Então alguém sugeriu que imprimíssemos revistas com fotografias de mulheres nuas, e disséssemos que isto é uma coisa sadia e uma apreciação natural do corpo feminino.
Depois uma outra pessoa levou isso um passo mais adiante e publicou fotos de Crianças nuas e foi mais além ainda, colocando-as à disposição da internet.
E nós dissemos:
Depois uma outra pessoa levou isso um passo mais adiante e publicou fotos de Crianças nuas e foi mais além ainda, colocando-as à disposição da internet.
E nós dissemos:
'Está bem, isto é democracia, e eles tem o direito de ter liberdade de se expressar e fazer isso'.
Agora nós estamos nos perguntando porque nossos filhos não têm consciência e porque não sabem distinguir o bem e o mal, o certo e o errado;
porque não lhes incomoda matar pessoas estranhas ou seus próprios colegas de classe ou a si próprios...
Provavelmente, se nós analisarmos seriamente, iremos facilmente compreender:
nós colhemos só aquilo que semeamos!!!
Uma menina escreveu um bilhetinho para Deus:
'Senhor, porque não salvaste aquela criança na escola?'
A resposta dele:
'Querida criança, não me deixam entrar nas escolas!!!'
Uma menina escreveu um bilhetinho para Deus:
'Senhor, porque não salvaste aquela criança na escola?'
A resposta dele:
'Querida criança, não me deixam entrar nas escolas!!!'
É triste como as pessoas simplesmente culpam a Deus e não entendem porque o mundo está indo a passos largos para o inferno.
É triste como cremos em tudo que os Jornais e a TV dizem, mas duvidamos do que a Bíblia, ou do que a sua religião, que você diz que segue ensina.
É triste como alguém diz:
'Eu creio em Deus'.
Mas ainda assim segue a satanás, que, por sinal,também 'Crê' em Deus.
É engraçado como somos rápidos para julgar, mas não queremos ser julgados!
Como podemos enviar centenas de piadas pelo e-mail, e elas se espalham como fogo, mas, quando tentamos enviar algum e-mail falando de Deus, as pessoas têm medo de compartilhar e reenviá-los a outros!
É triste ver como o material imoral, obsceno e vulgar corre livremente na internet, mas uma discussão pública a respeito de Deus é suprimida rapidamente na escola e no trabalho.
É triste ver como as pessoas ficam inflamadas a respeito de Cristo no sábado, mas depois se transformam em cristãos invisíveis pelo resto da semana.
Você mesmo pode não querer reenviar esta mensagem a muitos de sua lista de endereços porque você não tem certeza a respeito de como a receberão, ou do que pensarão a seu respeito, por lhes ter enviado.
Não é verdade?
Gozado que nós nos preocupamos mais com o que as outras pessoas pensam a nosso respeito do que com o que Deus pensa...
'Garanto que Ele que enxerga tudo em nosso coração está torcendo para que você, no seu livre arbítrio, envie estas palavras a outras pessoas'.
Passe essa mensagem adiante, se acha que ela tem algum mérito.
Se não, ignore-a... e delete-a...
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