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O site Araquém.com lançou semana passada (29/01) uma enquete que tratava sobre a nomeação da Escola Estadual de Araquém, que por lei estadual passou a ser chamada Maria Menezes Cristino. A enquete perguntou ao internauta qual a opinião do mesmo sobre o assunto e tinha três opções de resposta: Bom, escolha justa; Tanto faz, o que importa é a construção da escola; e Não gostei, deveria ser homenageado alguma pessoa histórica de Araquém. Durante 5 dias que a enquete ficou no site obteve 252 opiniões: 66,7% disseram que não gostaram, 23,8% disseram que foi boa a escolha do nome, e por último 9,5% disseram que tanto faz.

E você, qual a sua opinião?

OBSERVE ATENTAMENTE A FIGURA

É UMA QUESTÃO DE COMO VOCÊ VÊ AS COISAS.

Cuidado com avanço tecnológico...

...senão...

VEJA COMO ESTÁ A CONSTRUÇÃO DA ESCOLA DE ARAQUÉM

 

FOTO DO DIA 08/02/2010, POR fmenezesmoreira@bol.com.br

VEJA COMO ESTÁ A CONSTRUÇÃO DA ESCOLA DE ARAQUÉM

ACOMPANHE A CONSTRUÇÃO DA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DE ARAQUÉM - FOTO DO DIA 08/02/2010
POR fmenezesmoreira@bol.com.br

ESCOLA PÚBLICA APROVA 91% A MAIS NA UFC

"Eu sou da Federal!"

Alunos da rede de ensino público de Fortaleza comemoram a conquista de vagas no vestibular da Universidade Federal do Ceará (UFC). Foram 149 aprovados - quase o dobro dos 78 registrados no ano passado

(o povo, 29 de Janeiro de 2010)

A Triste Partida (Patativa de Assaré)

  "Setembro passou. Outubro e Novembro. Já tamo em Dezembro. Meu Deus, que é de nós. Assim fala o pobre. Do seco Nordeste. Com medo da peste. Da fome feroz Ai, ai, ai, ai.

A treze do mês. Ele fez experiência. Perdeu sua crença. Nas pedras de sal. Mas noutra esperança. Com gosto se agarra. Pensando na barra. Do alegre Natal. Ai, ai, ai, ai.

Rompeu-se o Natal. Porém barra não veio. O sol bem vermeio. Nasceu muito além. Meu Deus, meu Deus. Na copa da mata. Buzina a cigarra. Ninguém vê a barra. Pois a barra não tem. Ai, ai, ai, ai.

Sem chuva na terra. Descamba Janeiro, depois fevereiro. E o mesmo verão. Meu Deus, meu Deus. Entonce o nortista. Pensando consigo. Diz: 'isso é castigo, não chove mais não'. Ai, ai, ai, ai.

Apela pra Março. Que é o mês preferido. Do santo querido. Senhor São José. Meu Deus, meu Deus. Mas nada de chuva. Tá tudo sem jeito. Lhe foge do peito. O resto da fé. Ai, ai, ai, ai.  (...)"

Escrito por coreausiara às 20h21 

do blog coreausiara

CEARENSES COM OBAMA

   O Presidente dos Estados Unidos, Barack Obama, de tanto ouvir falar dos CEARENSES, decidiu convidar um grupo deles para visitar os Estados Unidos.

  Para mostrar o quanto desejava conhecer os CEARENSES, ele mandou o seu próprio avião apanhá-los em Fortaleza e, ainda, preparar uma grande recepção no hangar presidencial, onde foi instalado um palanque, com banda e cartazes de boas-vindas.

  Quando o avião chegou, a banda começou a tocar, os coros a cantar, abriu-se a porta do avião, mas os convidados... não desceram.

  O presidente, sem entender o motivo da demora, mandou seu secretário averiguar.

  O secretário foi ao avião e regressou dizendo ao presidente: “Senhor, os CEARENSES não querem descer porque estão com medo do Wel”.

  O presidente, mais confuso ainda, perguntou ao Secretário: “Mas, quem é Wel”?

  Para saber quem era, o Secretário regressou ao avião e disse aos CEARENSES: “O Presidente quer saber quem é Wel”?

  E o porta-voz do grupo responde:

  – Nós também não sabemos. Mas, naquele cartaz tá escrito: WELCOME CEARENSES..."

NOVOS GRADUADOS DO DISTRITO DE ARAQUÉM - 2009.2

FORMADOS NO DIA 15 DE JANEIRO DE 2010

Maria das Dores de Menezes Moreira (Letras) - Antonio Marcos Souza da Costa (Química)

Aprígio Teles - José Maria Menezes (Ciencias da Computação)

DISTRITO DE ARAQUÉM TM MAIS 4 GRADUADOS

Os Tempos são outros

Que estamos vivendo uma nova era disso ninguém tem duvidas. Foi – se a época em que para formar um filho era preciso ser um grande comerciante ou fazendeiro. Neste mês de Janeiro, quatro agricultores sentiram uma grande felicidade, assistiram a formatura de seus filhos em Sobral – (UVA).

Isso só mostra que com educação é que se constrói uma sociedade melhor. Com um pouco de investimento que houve na educação nos últimos anos  já podemos perceber  alguma diferença. É verdade que muito precisa ser feito, para tenhamos frutos ainda melhores.

 Que isso sirva de exemplo para as autoridades locais, que buscam melhorar ainda meias a educação.

Para os pais de toda nossa comunidade: que incentive mais seu filho, buscando participar mais ativamente da educação dos filhos, que se preocupem em mandar para a escola para aprender e não apenas preocupado em perder a Bolsa Família. Os pais devem ter em mente que no futuro esses meninos lhe darão, não bolsas, mas malas de sucesso, de felicidade.

Para muitos alunos que pensam em desistir nas primeiras dificuldades da vida escolar. Esses quatro meninos que se formaram no dia 15 de Janeiro de 2010, em Sobral, passaram por várias dificuldades: Financeira, falta de estrutura nas escolas onde estudaram. Muitos deles estudaram em pátios de escola pública no Ensino Fundamental. Em Escola improvisada em casa, no Ensino Médio. Na faculdade, já passaram por dificuldades de transporte escolar, tendo que andar 20 Km em “Pau de Arara” pagando do seu pouco dinheiro por esse transporte. Nem por isso desistiram. Pelo contrário, encontram forças para continuar estudando  e, e o melhor,  se desancando em sua turmas, como o Antonio Marcos, que ficou em primeiro lugar do curso de Química da UVA, recebendo uma bolsa de 100%  para fazer Pós- Graduação; A Aluna Maria das Dores, Além de trabalhar 200h/a em sala de aula, ficou com o segundo lugar do curso de Letras da Uva, recendo uma bolsa de 50%.  E todos se destacaram, pois muitos já usufruem de seu conhecimento na sua vida profissional.

É preciso que todos olhem com mais cuidado para a educação, que os investimentos aumentem e não seja desviados de seu destino. Pois uma sociedade melhor só se constrói com um povo bem educado. E quando a comunidade melhora, a melhora é para todos e não apenas para aqueles que estão ascendendo.

Francisco de Menezes Moreira

Professor Flora teles e Santo Antonio.

Construção da Escola de Ensino Médio em Araquém

Fotos do final de Dezembro de 209

TRABALHO ESPECIALIZAÇÃO CAED

PROJETO INTERDISCIPLINAR

PROJETO: PROTAGONISMO JUVENIL

OBJETIVO GERAL: DESPERTAR O SENSO CRÍTICO NOS JOVENS ESTUDANTES.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

* FAZER COM QUE OS JOVENS DESPERTEM O SENSO CRÍTICO E PERCEBAM A IMPOIRTÂNCIA DELES PARA UMA SOCIEDADE MAIS JUSTA E COM MAIS OPORTUNIDADE A TODOS;

* DESPERTÁ-LOS  PARA UMA PARTICIPAÇÃO SOCIAL MAIS ATIVA: FAZER COM SAIAM DO COMODISMO E SEJAM MAIS LIGADOS EM CAMPANHAS COMUNITÁRIAS - SEJAM ELAS POLÍTICAS, RELIGIOSAS, CULTURAIS, ETC.

* FAZER COM QUE OS JOVENS ESTUDANTES PERCEBAM O CAMINHO QUE OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE MASSA  MOSTRAM-LHES;

* SABER CONVIVER COM DIFERENTES CULTURAS, DE ÉPOCAS DISTINTAS E ENTENDER A CULTURA DOS PAIS, ETC.

* FAZER COM NOSSOS JOVENS CONSCIENTIZEM-SE E SE PERCEBAM COMO UM SER AGENTE E REPASSE ESSA IDEIA AOS AMIGOS E NÃO APENAS RECEBAM AS IDEIAS DOS AMIGOS.

PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 1º, 2º E 3º ANO DO ENSINO MÉDIO.

ÁREA: LINGUAGENS E CÓDIGOS; CIÊNCIAS HUMANS E CIÊNCIAS NATURAIS.

DISCIPLINAS: PORTUGUÊS; HISTÓRIA; ARTES; SOCIOLOGIA; FILOSOFIA; GEOGRAFIA.

PORTUGUÊS:

1 – LITERATURA – LEITURA E ANÁLISE DE CRÔNICAS, CONTOS, POESIAS E MÚSICAS DE DIFERENTES ÉPOCAS REFERENTES AO TEMA;

2 – PRODUÇÃO TEXTUAL – PRODUÇÃO DE ARTIGOS DE OPINIÃO, POESIAS, CARTAZES, CONTOS ENFATIZANDO O TEMA;

3 – GRAMÁTICA – ADAPTAÇÃO DA LINGUAGEM DOS TEXTOS – ORAIS E ESCRITOS – PRODUZIDOS PARA A MODALIDADE PADRÃO DA LÍNGUA.

ARTES

TRABALHO COM TEATRO; PITURAS, MÚSICAS, POESIAS, DANÇAS DE RUA.

HISTÓRIA-GEOGRAFIA- SOCIOLOGIA-FILOSOFIA:

ESTUDAR OS DIFERENTES MOMENTOS HISTÓRICOS, A SITUAÇÃO POLÍTICA E ECONÔMICA DE CADA MOMENTO, OS FATORES CULTURAIS DE CADA  REGIÃO, CRESCIMENTO DEMOGRÁFICO, NATALIDADE, MORTALIDADE INFANTIL, ESPECTATIVA DE VIDA DE DIFERENTES ÉPOCAS E OS FATORES QUE CONTRIBUEM PARA TAIS SITUAÇÕES,  ETC.

MATEMÁTICA

 ANALISAR A ECONOMIA DE DIFERENTES DÉCADAS – PERCENTUAL, TABELAS, GRÁFICOS – PIB, RENDA FAMILIAR, VALOR DE COMPRA DO SALÁRIO MÍMINO, ETC.

DURAÇÃO – 30 DIAS

AVALIAÇÃO – PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS EM TODOS OS MOMENTOS.

RECURSOS: LIVROS, ENCICLOPÉDIAS, CD´s E DVD´s, CD PLAYER, DVD PLAYER, TINTAS, PINCEIS, CARTOLINAS, XEROX, COMPUTAORES, DATASHOW, INTERNET.

AUTOR: PROFESSOR: FRANCISCO DE MENEZES MOREIRA 

  

TEXTO DA CULMINÂNCIA DO PROJETO

Texto de um aluno da 3ª ´serie do Ensino Médio - Flora Teles Araquém

PAPO RETO!

Irmão vou te contar

Cara, quero viver

Lute pela vida

E sem enlouquecer!

Jovem viva a vida

Como se depois não fossem morrer,

Não morra sem lutar

Não lute sem sofrer.

Vou te dizer um papo reto

Eu não vou te enganar

Esqueça a violência

Viva a vida a lutar.

Meu amigo vou falar

Amigo vou dizer

Seja o bem do mal

Seja o sonho de querer.

A vida tem cores

Você deve aproveitar,

Ame sem fronteiras

Não desista de sonhar.

Chapa seja alegre

Sei que triste eu sou

Você deve ser feliz

Esse conselho eu te dou.

Não é possivel de ver

Que existe corrupção

Cara, o papo é reto

Fique com uma boa impreção.

Caraca  me escute

Pois agora vou terminar

Seja alegre pra valer

Lute para amar.

(Francisco Alan – 3º A ano noite)

Esse  poema foi produzido por Francisco Alan, aluno do 3º ano em 2009, só que o mesmo foi produzido quando ele estudava o 2º ano. Observe que esse texto já aborda o tema em questão. Em português pode ser trabalhado

A linguagem do poema e os interlocutores; cada verso sublinhado pode ser trabalhado a gramática e a adaptação a modalidade padrão.

TEXTOS DA CULMINÂNCIA

TEXTOS DOS ALUNOS DE 3ª SÉRIE DE ENSINO MÉDIO - FLORA TELES - ARAQUÉM 

O texto a seguir é da aluna Antônia Ruth – 3ª série – Ensino Médio – tarde 2009,  de Araquém

O DESPERTAR DA JUVENTUDE

Muitas pessoas, principalmente as mais velhas, têm em mente que o jovem de hoje é apenas um indivíduo social e politicamente alienado, apesar de essa afirmação ser muito generalizante, lamentavelmente essa é a pura realidade.

Há em nossa sociedade um estereótipo de que todos os jovens são totalmente alienados com o futuro, não sabem o que querem da vida; não respeitam os outros; e  são irresponsáveis, mas não é bem assim. Ainda há alguns que não são acomodados, que cumprem seus deveres e lutam por seus direitos como cidadãos, acreditam em si mesmos e em nosso país; têm responsabilidade social; são esclarecidos e o mais importante: têm objetivo de vida e algo em que acreditar.

No entanto, a maioria dos Jovens não têm esse perfil participativo e crítico, pelo contrário, estão tristes e desiludidos. São conformados com a situação, indiferentes às questões políticas, calam-se diante das injustiças, não têm posicionamento crítico perante os assuntos, nem de expressão. Toleram os preconceitos, supervalorizam as aparências  e as marcas (grifes); menosprezam a intelectualidade; aceitam tudo que lhes é imposto sem questionar; são individualistas, materialistas e suscetíveis às depressões e aos demais transtornos, além disso, não buscam crescer como pessoa, visto que não se reconhecem como sendo transformadores da realidade.

A maior parte da juventude vive uma condição de imaturidade autoimposta , pois se autoimpõem obstáculos que o impedem a conquista do esclarecimento e da maturidade, seja por comodismo, falta de interesse ou covardia.

O que está faltando é ressuscitar o espírito revolucionário dos jovens da década de 1960/70, que lutaram em prol da democracia no Brasil e da liberdade individual. Precisamos reconhecer e valorizar aquela Juventude que há algum tempo atrás lutou para que a liberdade de expressão fosse restabelecida e assegurada às futuras gerações. O que nós (os jovens) estamos fazendo com essa tal liberdade? O que estamos fazendo pelas gerações futuras? Pois, como já dizia uma velha música: “Nós somos o futuro da nação.” Mas afinal, o que de realmente importante estamos fazendo pela humanidade?

Na verdade, ser jovem é muito mais que usar Jeans e tomar Coca-cola. Ser jovem é ser otimista com o futuro. É preocupar-se com o meio ambiente, superar as expectativas, estar preparado para as dificuldades; não ter medo de enfrentar os desafios e de manifestar sua opinião. É também ter consciência de suas atitudes, saber respeitar e ter responsabilidade. Vencer a covardia e a preguiça, as depressões e os preconceitos. É, portanto, ser protagonista de sua Própria história.   

ESPECIALIZAÇÃO CAED

PROJETO INTERDISCIPLINAR - ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO - CAED

PROJETO: PROTAGONISMO JUVENIL

OBJETIVO GERAL: DESPERTAR O SENSO CRÍTICO NOS JOVENS ESTUDANTES.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

* FAZER COM QUE OS JOVENS DESPERTEM O SENSO CRÍTICO E PERCEBAM A IMPOIRTÂNCIA DELES PARA UMA SOCIEDADE MAIS JUSTA E COM MAIS OPORTUNIDADE A TODOS;

* DESPERTÁ-LOS  PARA UMA PARTICIPAÇÃO SOCIAL MAIS ATIVA: FAZER COM SAIAM DO COMODISMO E SEJAM MAIS LIGADOS EM CAMPANHAS COMUNITÁRIAS - SEJAM ELAS POLÍTICAS, RELIGIOSAS, CULTURAIS, ETC.

* FAZER COM QUE OS JOVENS ESTUDANTES PERCEBAM O CAMINHO QUE OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE MASSA  MOSTRAM-LHES;

* SABER CONVIVER COM DIFERENTES CULTURAS, DE ÉPOCAS DISTINTAS E ENTENDER A CULTURA DOS PAIS, ETC.

* FAZER COM NOSSOS JOVENS CONSCIENTIZEM-SE E SE PERCEBAM COMO UM SER AGENTE E REPASSE ESSA IDEIA AOS AMIGOS E NÃO APENAS RECEBAM AS IDEIAS DOS AMIGOS.

PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 1º, 2º E 3º ANO DO ENSINO MÉDIO.

ÁREA: LINGUAGENS E CÓDIGOS; CIÊNCIAS HUMANS E CIÊNCIAS NATURAIS.

DISCIPLINAS: PORTUGUÊS; HISTÓRIA; ARTES; SOCIOLOGIA; FILOSOFIA; GEOGRAFIA.

PORTUGUÊS:

1 – LITERATURA – LEITURA E ANÁLISE DE CRÔNICAS, CONTOS, POESIAS E MÚSICAS DE DIFERENTES ÉPOCAS REFERENTES AO TEMA;

2 – PRODUÇÃO TEXTUAL – PRODUÇÃO DE ARTIGOS DE OPINIÃO, POESIAS, CARTAZES, CONTOS ENFATIZANDO O TEMA;

3 – GRAMÁTICA – ADAPTAÇÃO DA LINGUAGEM DOS TEXTOS – ORAIS E ESCRITOS – PRODUZIDOS PARA A MODALIDADE PADRÃO DA LÍNGUA.

ARTES

TRABALHO COM TEATRO; PITURAS, MÚSICAS, POESIAS, DANÇAS DE RUA.

HISTÓRIA-GEOGRAFIA- SOCIOLOGIA-FILOSOFIA:

ESTUDAR OS DIFERENTES MOMENTOS HISTÓRICOS, A SITUAÇÃO POLÍTICA E ECONÔMICA DE CADA MOMENTO, OS FATORES CULTURAIS DE CADA  REGIÃO, CRESCIMENTO DEMOGRÁFICO, NATALIDADE, MORTALIDADE INFANTIL, ESPECTATIVA DE VIDA DE DIFERENTES ÉPOCAS E OS FATORES QUE CONTRIBUEM PARA TAIS SITUAÇÕES,  ETC.

MATEMÁTICA

 ANALISAR A ECONOMIA DE DIFERENTES DÉCADAS – PERCENTUAL, TABELAS, GRÁFICOS – PIB, RENDA FAMILIAR, VALOR DE COMPRA DO SALÁRIO MÍMINO, ETC.

DURAÇÃO – 30 DIAS

AVALIAÇÃO – PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS EM TODOS OS MOMENTOS.

RECURSOS: LIVROS, ENCICLOPÉDIAS, CD´s E DVD´s, CD PLAYER, DVD PLAYER, TINTAS, PINCEIS, CARTOLINAS, XEROX, COMPUTAORES, DATASHOW, INTERNET.